La Dra. Karina Muñoz, destacada académica de la Universidad Austral de Chile (UACh) Sede Puerto Montt y líder del Núcleo Line UACh, ha completado una enriquecedora pasantía en Perú, consolidando valiosos lazos de cooperación internacional en la senda de la inclusión de personas sordas en el ámbito educativo. Esta iniciativa, enmarcada en la movilidad internacional para la Investigación, Desarrollo e Innovación de postgrado, ha permitido intercambiar experiencias y validar materiales que promueven una educación más equitativa.
🤝 Fortaleciendo lazos en la Pontificia Universidad Católica del Perú
Durante su visita, la Dra. Muñoz desarrolló una intensa agenda de actividades en la Pontificia Universidad Católica del Perú, con el apoyo de la Dra. María Teresa Moreno. En este marco, se reunió con importantes autoridades y equipos de investigación, incluyendo al Dr. Miguel Rodríguez, quien lidera un proyecto innovador de lengua de señas apoyado por inteligencia artificial. La académica chilena destacó el valor de conocer el desarrollo de un vocabulario en lengua de señas peruana, con la activa participación de la comunidad sorda local.
📚 «EMA: Señar y Soñar»: Un cómic que cruza fronteras
Uno de los puntos clave de la pasantía fue la presentación y validación del cómic “EMA: Señar y soñar”. Esta obra, que relata la vida de una persona sorda a partir de entrevistas realizadas en Chile, fue recibida con gran entusiasmo en Perú. La Dra. Muñoz señaló que «ellos se sintieron reflejados en esas historias, que son transversales a cualquier país», evidenciando el impacto universal de la narrativa inclusiva.
🇵🇪 Un recorrido por la inclusión educativa peruana
La agenda de la Dra. Muñoz incluyó diversas actividades significativas:
- Reuniones con la Decana de la Facultad de Educación: Instancia para dialogar sobre estrategias y desafíos en la educación inclusiva.
- Ponencia en el Ministerio de Educación del Perú: Presentación de las investigaciones chilenas sobre la educación de personas sordas en contextos regulares.
- Conversatorio con estudiantes de postgrado: Un espacio de diálogo y enriquecimiento mutuo con futuras generaciones de profesionales.
Además, la académica visitó distintos establecimientos escolares, viviendo experiencias conmovedoras y reveladoras:
- Colegio «Vencedores de Pachacútec» en Ventanilla: Aquí, toda la comunidad escolar se ha movilizado para incluir a una estudiante sorda, aprendiendo lengua de señas y cubriendo las murallas con orientaciones inclusivas. La Dra. Muñoz pudo interactuar con Amy, una niña de ocho años, a quien mostró el cómic «EMA: Señar y Soñar», reconociendo la historia en lengua de señas peruana.
- Establecimiento Hipólito Unanue: Un lugar donde estudiantes desarrollan innovadores emprendimientos relacionados con la lengua de señas, compartiendo símbolos y materiales de su comunidad.
🎓 Experiencia UACh inspira en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
La Dra. Muñoz también expuso sobre la experiencia inclusiva de la UACh en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Este encuentro generó un valioso intercambio con jóvenes sordos, quienes manifestaron gran interés en el programa de inclusión de la UACh y en cómo replicar dicho modelo.
🎭 Arte y accesibilidad: «La Sonata de Odiseo»
Como parte de su inmersión en la cultura inclusiva peruana, la académica asistió a la obra de teatro «La Sonata de Odiseo». Esta propuesta artística, protagonizada por un actor sordo, incorporó recursos accesibles como chalecos vibradores, interpretación en lengua de señas y subtitulado en pantalla, destacando la importancia de la accesibilidad en las artes.
Finalmente, la pasantía concluyó con una reunión en el Departamento de Asuntos Estudiantiles y Sociales (DAES) de la Pontificia Universidad Católica del Perú, donde se compartieron experiencias con estudiantes sordos y se abrieron puertas para futuros intercambios con la UACh. Una joven sorda que estudia arquitectura, por ejemplo, expresó su interés en realizar intercambios con la universidad chilena.
Esta enriquecedora pasantía ha permitido a la Dra. Karina Muñoz no solo validar y compartir investigaciones y materiales, sino también 👉 establecer nuevas vías para proyectos conjuntos de innovación, intercambios entre programas de magíster y robustecer las redes de cooperación internacional, todo ello en pos de una educación más inclusiva para personas sordas. La experiencia, calificada como «profundamente enriquecedora», refuerza el valor de la colaboración y el intercambio cultural en la educación.