Deserción Universitaria: 25% de Egresados de Colegios Públicos Abandona al Primer Año

El informe de retención del Servicio de Información de Educación Superior (SIES) 2024, publicado el 17 de febrero de 2026, revela que la permanencia de los estudiantes en su primer año universitario mantiene una estrecha relación con el tipo de establecimiento educacional de origen. Los datos recopilados por el SIES apuntan a diferencias significativas en las tasas de retención, las cuales persisten a pesar de una mejora general en el sistema.

Disparidades en la Retención Académica

Según los hallazgos del estudio, los estudiantes egresados de colegios particulares pagados exhiben una tasa de retención del 85,2% durante su primer año en la educación superior. Por su parte, los alumnos provenientes de establecimientos particulares subvencionados alcanzan una retención del 79,1%. La situación más desafiante se observa en el grupo de jóvenes que cursaron su enseñanza media en liceos públicos, registrando la tasa más baja con un 75,3%. Esta cifra implica que uno de cada cuatro egresados de colegios públicos abandona la educación superior en su primer año.

Brecha Histórica Persistente

Desde el año 2007, la serie histórica analizada por el SIES muestra un incremento progresivo en la permanencia académica en todos los segmentos evaluados. A pesar de este avance generalizado, las disparidades vinculadas al origen escolar de los estudiantes no han experimentado una modificación sustantiva. La brecha entre los distintos sectores socioeducativos se ha reducido en apenas tres puntos porcentuales en un lapso de casi dos décadas. Esta tendencia subraya que, si bien el sistema de educación superior ha evolucionado positivamente en su conjunto, las diferencias estructurales en la retención, según la dependencia administrativa del colegio de origen, se mantienen de forma sostenida en el tiempo.