Tecnología e innovación: nuevos horizontes en escuelas rurales de la Región de Los Lagos

Columna de opinión. El texto es responsabilidad de quien lo firma y no representa necesariamente la línea editorial de FrutillarHoy.

¿Y si el próximo gran avance científico o tecnológico nace en una escuela rural de Los Lagos? Nuestros estudiantes ya trabajan, investigan su entorno, construyen prototipos y presentan sus proyectos innovadores fuera de la región y del país. Sus comunidades educativas generan conocimiento y aportan al desarrollo de su entorno.

Pero llegar hasta allí no ha sido fácil. En los lugares más aislados, investigar requiere conseguir materiales, resolver dificultades de conectividad, coordinar recursos y traslados, sujetos al clima y las distancias. Cada proyecto expresa la decisión de una comunidad educativa de abrir oportunidades y sostenerlas para sus estudiantes.

Los docentes son decisivos, porque reconocen una pregunta donde otros ven algo cotidiano y ayudan a convertirla en una investigación. Preparan experiencias, buscan apoyos y enseñan a observar, probar y fundamentar. Acompañan a sus estudiantes cuando un prototipo falla, los ayudan a enfrentar la frustración y los animan a volver a intentarlo. Con su entusiasmo y compromiso profesional, les permiten descubrir capacidades que no sabían que tenían.

Los equipos directivos y técnico-pedagógicos dan continuidad a ese impulso, vinculan los proyectos con el currículum, organizan tiempos y gestionan recursos. Las familias acompañan, motivan y colaboran. En estas escuelas, donde muchas veces la comunidad se siente como una gran familia, cada desafío se enfrenta en equipo y cada logro se celebra entre todos. Ese apoyo les da a los estudiantes confianza para llevar sus ideas a nuevos espacios y seguir aprendiendo.

Y es aquí donde la ciencia y la tecnología les permiten comprender mejor el lugar donde viven. Estudiar un humedal, analizar el agua o buscar respuestas frente a una especie invasora, conecta lo que aprenden con situaciones que conocen de cerca. Así, los estudiantes descubren que pueden investigar aquello que les afecta y aportar soluciones para sus comunidades.

Cuando esas investigaciones los llevan a otras regiones o países, también llevan consigo el esfuerzo y los conocimientos de su comunidad. Comparten sus hallazgos, aprenden de otros y ganan confianza para defender sus ideas con evidencia. Al reconocerse capaces de aportar, comienzan a imaginar nuevas posibilidades para sus vidas. Esa experiencia puede despertar una vocación y darles el impulso para perseguir metas que antes parecían muy lejanas.

Para que esas experiencias lleguen a más estudiantes, desde el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, apoyamos a través de Explora, la investigación y la innovación escolar, llegando a escuelas rurales de localidades aisladas y de difícil acceso.

El próximo 17 de noviembre, el Congreso Nacional Explora reunirá investigaciones destacadas de distintas regiones del país, entre ellas, proyectos de escuelas rurales que fueron reconocidos en sus encuentros regionales. Sus estudiantes podrán compartir sus hallazgos, aprender junto a otros equipos y mostrar el aporte de sus comunidades al conocimiento.

Como SEREMI de CTCI, quiero reconocer a los docentes, equipos educativos y familias que sostienen este esfuerzo, y reafirmar nuestro compromiso de acompañarlos. Detrás de cada estudiante que se atreve a presentar una idea, hay personas que creyeron en sus capacidades y los ayudaron a avanzar. Sigamos abriendo caminos para que en las escuelas rurales de las localidades más apartadas cada pregunta encuentre apoyo y cada estudiante cuente con la confianza y las oportunidades para hacer realidad sus proyectos y sueños.

Sandra Sepúlveda Soto es seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la Región de Los Lagos.

De la misma autora publicamos Preguntar nos mueve: ciencia y tecnología en el ADN de la Región de Los Lagos.

Fotografía cedida por la Seremi de Ciencia de Los Lagos.